Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch

a podmienkach za školský rok 2008/2009

 

 

ZŠ Jánovce, 059 13  Jánovce, okr. Poprad

Tel. č. : 052/77 931 22

ZSJanovce@seznam.cz

Obec Jánovce, 059 13 Jánovce, okr. Poprad

Starosta OÚ – Pavel MAJERČÁK

Zástupca – Tibor SLEBODNÍK

Riaditeľka školy – Mgr. Zuzana HÁMOROVÁ

Zástupkyňa riaditeľa školy – Mgr. Mária RUSNÁKOVÁ

 

RADA   ŠKOLY

Zloženie rady:                              Mgr. Jarmila ANTALOVÁ

Zástupca pedagog. pracovníkov:   Mgr. Mária SLOBODNÍKOVÁ

Zástupca nepedag. pracovníkov:   p. Terézia ZUMMEROVÁ

                                                     (od  júna 2009 – p. Ján SLOBODNÍK)

Zástupca rodičov:                         p. Marcel SLEBODNÍK

                                                      p. Stanislav  ŠARIŠSKÝ

Zást. obecného zastupiteľstva:    p. Jozef BARAN

                                                      p. Peter SLEBODNÍK

                                                      p. Michal LAZOR

                                                      p. Miroslav DROZDY

 

Rada školy sa stretla 5-krát. Obsahom zasadnutí bola výročná správa za minulý školský rok, oboznámenie sa so štatútom Rady školy, oboznámenie sa so správou o finančnom hospodárení za kalendárny rok 2008, oboznámenie sa o zápise žiakov do 1. ročníka ZŠ, informáciami o rekonštrukcii školskej budovy – MŠ a kultúrneho domu a organizáciou školského roka 2009/2010.

 

POČTY   ŽIAKOV

V školskom roku 2008/2009 bolo na škole 133 žiakov, z toho 77 chlapcov a 56 dievčat. V priebehu školského roka sa 1 žiak odsťahoval. Integrovaných žiakov bolo 7. V piatich špeciálnych triedach bolo 43 žiakov.

Do základnej školy  bolo novozapísaných 22 žiakov, z toho 17 žiakov do  nultého ročníka a 5 žiakov do 1. ročníka.

 

PROSPECHOVÁ    TABUĽKA

 

 

DOCHÁDZKA   ŽIAKOV

 

 

 

POČET   ZAMESTNANCOV

Na škole pracuje 15 pedagogických zamestnancov, 1 rómska asistentka, 1 vychovávateľka a 2 prevádzkoví zamestnanci. Kvalifikovanosť pedagogických zamestnancov je 78,64%.  7 zamestnancov má I. kvalifikačnú skúšku.  Na škole sú dvaja  študujúci.

 

PREZENTÁCIA    ŠKOLY

Škola sa prezentovala na verejnosti pri rôznych kultúrno – spoločenských podujatiach. Prezentovala svoju krúžkovú činnosť ukážkami prác v blízkom okolí aj v médiach.

 

PROJEKTY

I naďalej na našej škole zotrváva projekt „ZDRAVÁ  ŠKOLA“, ktorého koordinátorkou je p. uč. Katarína Točeková. Uskutočnením dní zdravej výživy, správneho pitného režimu, mliečnych dní, telovýchovných aktivít, foriem besied, zhotovením nástenky s danou problematikou, sa splnil program a úlohy projektu.

26. , 27. 11. – Dni zdravej výživy

V rámci projektu INFOVEK sa i naďalej využíva počítačová trieda s pripojením na internet. Práca s počítačom je jednou z mnohých moderných metód, ktorá slúži na obohatenie vedomostí, zručností, lepšie pochopenie učiva  na základe názornosti. Trieda bola využívaná i pedagogickými zamestnancami pre osobný pedagogický rast.

 

 

MATERIÁLNO – TECHNICKÉ  PODMIENKY

Aj naďalej pretrvávajú problémy v nedostatku priestorov na škole, ktoré sa v súčasnosti riešia. Materiálno – technické podmienky školy sú na dobrej úrovni. V priebehu školského roka sa dopĺňali a inovovali ( audiovizuálne pomôcky, elektronika ... )

 

 

FINANČNÉ    A   HMOTNÉ   ZABEZPEČENIE  

Škola dostala  na kalendárny rok 2008 určenú štátnu dotáciu vo výške Sk 6 774 000;- .  Príspevok od rodičov pre školu činil Sk  4 900;-.

 

 

CIEĽ

V rámci koncepčného rozvoja školy a demogragického vývoja obyvateľstva v Jánovciach mala škola v spolupráci s OÚ,  za cieľ riešiť priestorové problémy.

           

 

VÝSLEDKY   VÝCHOVY   A   VZDELÁVANIA

Nakoľko 100 % rómskych žiakov pochádza zo znevýhodneného prostredia, dosahujú vo výchovno – vzdelávacej práci často priemerné až slabé výsledky. Preto je aj naďalej v tejto oblasti nutné venovať zvýšenú starostlivosť formou individuálneho prístupu, doučovania, spolupráci s rodičmi a OÚ.

 

 

PSYCHOHYGIENICKÉ    PODMIENKY

Na škole sa dodržiavajú všetky psycho - hygienické podmienky výchovy a vzdelávania uskutočňovaním telovýchovných chvíľok, pitným režimom, vychádzkami do prírody, prestávkami, pravidelnou dodávkou desiat, atď.

 

 

AKTIVITY   ŠKOLY

Počas celého roka sme uskutočnili tieto mimoškolské akcie:

Didaktické hry, divadelné predstavenie ČIMO – ČIMČARA, bábkové divadelné predstavenie LAPAJ – POSTRAH DVORA, Dni zdravej výživy, Vianočná besiedka, Rozprávkové dopoludnie, Príroda v obrazoch, Otvorená hodina pre deti z MŠ, Karneval na ľade, ENV – premietanie filmu, Výstava veľkonočných prác, Návšteva v podtatranskej knižnici, Divadelné predstavenie – CÍNOVÝ  VOJAČIK, Beseda o zvieratkách a prírode, Deň Zeme – projektové vyučovanie, Oslavy Dňa matiek, MDD, Školský výlet – Liptovský Mikuláš, Cvičenie v prírode, Dopravná výchova, Návšteva kina Gerlach v Poprade, Otvorenie budovy KD po rekonštrukcii.

Škola prezentovala svoju krúžkovú činnosť ukážkami prác v budove školy, ktoré boli vyvesené na chodbách a nástenkách. Niektoré práce sa prezentovali aj na Obecnom úrade.

 

 

VOĽNOČASOVÉ   AKTIVITY

 

Názov záujmového krúžku                                           

Výtvarný krúžok  I., II.                                

Krúžok anglického jazyka

Literárno – dramatický  I., II.

Dopravná výchova

Tvorivé myslenie

Počítačový krúžok  I.,II.

Tvorivé ruky

Tanečný krúžok

 

 

VZŤAHY    ŠKOLY

Škola spolupracovala s rodičmi  - zvolávanie triednych dôverníkov, konzultačné pohovory, rodičovské združenia.

Spolupracovalo sa s MŠ, OÚ, Radou školy, PPP v Poprade a Špeciálno – pedagogickou poradňou.

 

 

ZÁVER

Nakoľko na škole bolo 119 rómskych žiakov práca bola veľmi náročná a ťažká. Škola využívala všetky možné dostupné prostriedky na zlepšenie a zefektívnenie práce. Učitelia podľa potreby navštevovali rodiny žiakov a riešili vyskytnuté problémy.

 

Prílohy:

 

           

PRÍNOS   RÓMSKEHO   ASISTENTA

Rómske deti prežívajú najrôznejšie ťažkosti nielen pri získavaní a osvojovaní si poznatkov vo vyučovacom procese, ale aj vo vzťahoch k rovesníkom. Ochota a schopnosť nájsť vhodný prístup k neúspešným, frustrovaným, sklamaným, ale aj agresívne sa prejavujúcim žiakom kladú nároky na schopnosť rómskeho asistenta riešiť tieto situácie.

Rómsky asistent venuje zvýšenú pozornosť žiakom pri počiatočných jazykových problémoch, pri ťažkostiach v grafomotorike, v správnom vyjadrovaní. Individuálnu starostlivosť venuje žiakom, ktorí ťažko zvládajú učivo, majú rôzne rečové chyby.

Pomáha učiteľovi pri príprave v rôznych didaktických pomôcok, ktoré motivujú žiakov k ďalšej činnosti.

Prítomnosť asistenta pri výchove a vzdelávaní má svoje opodstatnenie a hlavne je to veľká pomoc vo výchovno – vzdelávacom procese pri žiakoch z málopodnetného prostredia.

 

 

ČINNOSŤ    MZ

Všetci pedagogickí pracovníci sa po celý školský rok 2008/2009 riadili Plánom práce MZ na tento školský rok. Úlohy sa plnili priebežne počas 5. zasadnutí. Všetky úlohy boli splnené.

Obsah činností MZ bol zameraný na vzdelávaciu a výchovnú časť, vychádzali sme z celoročného plánu práce školy, kde sme plnili jeho hlavné úlohy. Na 5. – tich zasadnutiach sme sa dôkladne venovali školskému vzdelávaciemu programu a jeho tvorbe, zamerali sme sa v ňom na ENV, k čomu bol vypracovaný rámcový plán ENV. Cez neho sa plnili úlohy nielen vo vyučovacom procese, ale i v mimoškolskej činnosti: úprava areálu školy, ochrana zdravia a prírody, zapojenie sa do projektu Zdravá škola, školenie v protidrogovej oblasti, ochrana vtákov, premietanie filmov z ekologickej tematiky, Deň Zeme, dreviny v našom okolí a beseda o tatranskej prírode.

Vo vzdelávaní sa dôraz kládol na vypracovanie časovo – tematických plánov v 1. Ročníku ZŠ podľa nového školského zákona. Učebné plány sa dopĺňali úlohami ENV, VMR a prevenciou drogových  závislostí. V spolupráci s vedením školy, vedúca MZ usmerňovala a kládla dôraz na vedomostnú úroveň a preverovanie žiakov cez analýzu písomných previerok z hlavných predmetov, dôraz sa kládol na rozsah učiva, spôsob a formy hodnotenia. Veľká pozornosť bola venovaná problémovým a slaboprospievajúcim žiakom. Úzko sa spolupracovalo so školským psychologom a špeciálnym psychológom.

Začalo sa vzdelávanie pedagógov v oblasti cudzích jazykov: M. Danišovská, Z. Brišová, V. Hricová, A. Rovderová.

O bezpečnosti pri práci prebehlo školenie u nových zamestnancov školy: S. Danišovskej, M. Slobodníkovej. Pracovné stretnutia Rady školy v Poprade: J. Antalová a M. Slobodníková.

Sledovala sa pedagogická tlač: Učiteľské noviny, Škola.

Od mája 2009 platí nový metodický pokyn na hodnotenie žiakov.

Školenia o špeciálnych triedach sa zúčastnila v Košiciach S. Danišovská. V súčasnosti sa pripravujú K. Točeková a M. Slobodníková na štúdium VŠ.

 

 

HODNOTENIE    ENV  

Cieľom ENV bolo zaoberanie sa prírodou a životným prostredím, nadobudnutie vedomosti a schopnosti k ekologickému  mysleniu a ochrane prírody. Úlohou bolo dosiahnuť spolupatričnosť medzi žiakmi a prírodou, obdivovať a ochraňovať jej krásu. Za týmto účelom sa pri vychádzkach pozorovali lesné zvieratká, ich stopy v zime, zhotovovali sa búdky pre vtáčikov. Uskutočnil sa výlet na poznávanie regiónu prírody. Na škole sa uskutočňovalo viacero aktivít v súlade s plánom ENV na tento školský rok. Počas celého školského roku boli v triedach zriaďované živé kútiky prírody a starostlivosť o ne preberali aj žiaci pod vedením triednych učiteľov.

V mesiacoch september a jún sa uskutočnilo celoškolské cvičenie v prírode. V jesenných a jarných mesiacoch sa uskutočňovali vychádzky jednotlivých tried do prírody, s cieľom lepšie spoznať prírodu a potrebu jej ochrany v dnešnej dobe. Žiaci sa tiež podieľali na upratovaní okolia školy a školskej záhrady. V rámci krúžku ochrancov prírody žiaci v zimných mesiacoch prikrmovali lesnú zver v blízkom lese. V rámci spomínaného krúžku sa uskutočnilo pozorovanie stôp zveri v snehu. V mesiaci február sa premietal film s enviromentálnou tematikou.  Celoročnou úlohou pre všetkých žiakov, ale aj učiteľov bola starostlivosť o učebnice a ich šetrenie, aby mohli poslúžiť a pomôcť aj ďalším žiakom.

 

 

ANALÝZA   PLÁNU   PRÁCE   ŠKD

Oddelenie ŠKD tvorili žiaci 1., 2. a 3. ročníka ZŠ.

1. Naplánované úlohy na jednotlivé mesiace boli priebežne splnené.

2. Vychovávateľka sa zúčastňovala stretnutí MZ pre 1. -  4. ročník ZŠ a vyhodnocovacích porád školy.

3. Spolupráca vychovávateľky a dvoch triednych učiteliek 1. stupňa bola na dobrej úrovni.

Vzhľadom na enviromentálne zameranie celej ZŠ sa aj činnosť ŠKD postupne orientovala týmto smerom. Prvky ENV dominovali v záujmových činnostiach na tému: Plody našej zeme, Pomoc zvieratám v zime, Apríl mesiac lesov, Jarné kvety, Bezpečnosť  v prírode a jej ochrana, Svetový deň mlieka, Deň Zeme.

Počas celého roka sa pedagogický prístup vychovávateľky zameriaval na korigovanie a upevňovanie prosocionálneho správania detí a vytvárania priateľských vzťahov v kolektíve. Dobrou pomocou bolo čítanie biblických príbehov a knihy Z truhlice starej mamy. V dopravnej výchove sme sa naďalej venovali bezpečnosti na ceste a chodníku, základom 1. Pomoci a praktickému noseniu reflexnej vesty. V sezónnej zimnej činnosti sme veľmi dobre využívali sánkovanie a kĺzanie v okolitom teréne. Obľúbenou športovou činnosťou u detí boli pohybové – loptové hry, uskutočnil sa futbalový turnaj a prírodovedný kvíz spojený s odmeňovaním detí.

V rámci klubu sme pripravili pozdravy pri príležitosti Mesiaca úcty k starším a osobne rozniesli do domov starých rodičov, pripravili sme si pohostenie pri ovocnom mliečnom šaláte, prispeli k vianočnej a veľkonočnej výzdobe školy, zhotovili darčeky pre budúcich prvákov, mamičky a triedne pani učiteľky.

ŠKD prispel výtvarnými prácami do okresnej súťaže v Poprade: Hasiči očami detí, zapojil sa do aktivít organizovaných školou: Vianočnej besiedky, Karnevalovej zábavy na korčuliach, Dňa matiek a MDD.

V rámci prípravy na vyučovanie bol kladený dôraz na získanie pravidelného návyku plnenia si školských povinností u detí, u žiakov 1. ročníka, osvojenie si čítania nového textu a na pozornosť slabšie prospievajúcim deťom. Počas príprav na vyučovanie  boli oddelené deti 1. a 2. ročníka od detí 3. ročníka, aby s jednotlivými skupinami samostatne pracovala vychovávateľka a samostatne rómska asistentka.

K rozvoju tvorivého myslenia prispeli aj práce s detskými časopismi Vrabček a Fifík, stavebnice zakúpené k Vianociam a práce s prírodným a netradičným materiálom. Spotrebný pracovný materiál bol zabezpečený z pravidelných mesačných poplatkov za ŠKD, naďalej zostáva potreba doplniť interiér klubu vhodnými skrinkami.

 

SPOLUPRÁCA   S   MŠ

Aj v tomto školskom roku úspešne prebiehala spolupráca medzi ZŠ a MŠ. Zastrešovala ju p. uč. Mgr. A. Rovderová, triedna učiteľka 1. A. Uskutočnilo sa veľa pekných spoločných akcií.

1.    Vianočná besiedka

2.    Čo nás čaká v škole?

3.    Deň matiek

4.    Karneval na ľade

Najvydarenejšou akciou bola VIANOČNÁ   BESIEDKA.