Smernica podľa § 51 a 52 zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov (ďalej len „zákon“) v znení neskorších predpisov stanovuje pravidlá pre priebeh a ukončenie adaptačného vzdelávania začínajúcich pedagogických a odborných zamestnancov.

 

Čl. 1

Základné ustanovenia

 

(1)

Cieľom adaptačného vzdelávania je získanie profesijných kompetencií potrebných na výkon pracovnej činnosti v kariérovom stupni samostatný pedagogický zamestnanec a samostatný odborný zamestnanec.

(2)

Poskytovateľom adaptačného vzdelávania je škola, školské zariadenie, zariadenie sociálnej pomoci a organizácia zriadená ministerstvom školstva.

(3)

Ak ide o výkon pracovnej činnosti pre najmenej dvoch zamestnávateľov, začínajúci pedagogický zamestnanec alebo začínajúci odborný zamestnanec si zvolí poskytovateľa adaptačného vzdelávania. Začínajúci pedagogický zamestnanec pracoviska praktického vyučovania absolvuje adaptačné vzdelávanie v škole, s ktorou má zamestnávateľ uzatvorenú zmluvu o duálnom vzdelávaní.³¹)

(4)

Adaptačné vzdelávanie sa organizuje ako jednoduchý program adaptačného vzdelávania. Program adaptačného vzdelávania schvaľuje riaditeľ alebo štatutárny zástupca organizácie zriadenej ministerstvom školstva.

(5)

Odborným garantom adaptačného vzdelávania je riaditeľ alebo učiteľ profesijného rozvoja zaradený do podkategórie metodik profesijného rozvoja. Odborným garantom adaptačného vzdelávania v zariadení sociálnej pomoci je pedagogický zamestnanec s prvou atestáciou alebo odborný zamestnanec s prvou atestáciou.

(6)

Začínajúceho pedagogického zamestnanca a začínajúceho odborného zamestnanca zaradí riaditeľ do adaptačného vzdelávania najneskôr do piatich dní od vzniku pracovného pomeru bez ohľadu na splnenie kvalifikačných predpokladov začínajúceho pedagogického zamestnanca alebo začínajúceho odborného zamestnanca.

 

Adaptačné vzdelávanie sa ukončuje na základe odporúčania uvádzajúceho pedagogického zamestnanca alebo uvádzajúceho odborného zamestnanca pred trojčlennou skúšobnou komisiou podľa programu adaptačného vzdelávania.

(7)

Uvádzajúci pedagogický zamestnanec alebo uvádzajúci odborný zamestnanec písomne neodporučí ukončenie adaptačného vzdelávania, ak začínajúci pedagogický zamestnanec alebo začínajúci odborný zamestnanec

 

a) absolvoval menej ako 75 % programu adaptačného vzdelávania alebo

b) preukázateľne nezískal profesijné kompetencie potrebné na výkon pracovnej činnosti v kariérovom stupni samostatný pedagogický zamestnanec alebo samostatný odborný zamestnanec.

 

 

(8)

Členom skúšobnej komisie je uvádzajúci pedagogický zamestnanec alebo uvádzajúci odborný zamestnanec a ďalší pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec zaradený najmenej do kariérového stupňa samostatný pedagogický zamestnanec alebo samostatný odborný zamestnanec, ktorého vymenúva riaditeľ. Predsedom skúšobnej komisie je odborný garant. Ak nie je možné vymenovať členov skúšobnej komisie riaditeľom, vymenuje ich zriaďovateľ školy alebo školského zariadenia.

(9)

Ak ide o adaptačné vzdelávanie poskytované organizáciou zriadenou ministerstvom školstva, členom a predsedom skúšobnej komisie môže byť učiteľ profesijného rozvoja zaradený do podkategórie metodik profesijného rozvoja. Predsedu a členov skúšobnej komisie vymenúva štatutárny orgán organizácie zriadenej ministerstvom školstva.

(10)

O ukončení adaptačného vzdelávania sa vyhotovuje protokol. Protokol obsahuje

 

a)      evidenčné číslo protokolu a dátum ukončenia adaptačného vzdelávania,

b)      titul, meno, priezvisko a rodné priezvisko pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca,

c)      dátum a miesto narodenia pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca,

d)      názov programu adaptačného vzdelávania a rozsah vzdelávania v hodinách,

e)      výsledok ukončenia adaptačného vzdelávania,

f)       podpis predsedu skúšobnej komisie a podpisy členov skúšobnej komisie,

g)      odtlačok pečiatky poskytovateľa a podpis štatutárneho zástupcu poskytovateľa.

 

(11)

Začínajúci pedagogický zamestnanec a začínajúci odborný zamestnanec, ktorý ukončil adaptačné vzdelávanie neúspešne, môže požiadať o vykonanie adaptačného vzdelávania organizáciu zriadenú ministerstvom školstva.

(12)

 

Ak je poskytovateľom adaptačného vzdelávania organizácia zriadená ministerstvom školstva, pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec sa preukáže zamestnávateľovi potvrdením o zaradení do adaptačného vzdelávania; po úspešnom ukončení adaptačného vzdelávania predloží protokol.

 

Adaptačného vzdelávania sa zúčastňuje každý začínajúci pedagogický (odborný) zamestnanec. Adaptačného vzdelávania sa zúčastňuje aj pedagogický (odborný) zamestnanec, ktorý uzatvára prvý pracovný pomer v školstve.

 

Činnosť uvádzajúceho pedagogického (odborného) zamestnanca vykonáva pedagogický (odborný) zamestnanec s I. atestáciou. Do 31. 12. 2016 môže túto činnosť vykonávať aj samostatný pedagogický (odborný) zamestnanec, ktorý má aspoň päť rokov pedagogickej  (odbornej) praxe.

 

Spôsob realizácie adaptačného vzdelávania:

 

(1) samoštúdium

(2) pedagogická (odborná) činnosť

(3) tvorba a vypĺňanie pedagogickej dokumentácie

(4) aktívna účasť na práci metodických útvarov

(5) oboznámenie sa s materiálnym vybavením školy (školského zariadenia)

 

 

Čl. 2

Program adaptačného vzdelávania

 

1. Názov programu: „Program adaptačného vzdelávania začínajúceho pedagogického (odborného) zamestnanca“ ( v názve sa stanoví kategória, prípadne podkategória)

 

2. Program adaptačného vzdelávania obsahuje:

 

▪ čiastkové ciele vzdelávania, termín ich plnenia a termín ich priebežnej kontroly

▪ personálne zabezpečenie

▪ spôsob ukončenia adaptačného vzdelávania

 

3. Obsahom adaptačného vzdelávania je súhrn teoretických vedomostí a praktických zručností a postupov špecifických pre vykonávanie činností, ktoré pedagogický (odborný) zamestnanec nemohol získať predchádzajúcim vzdelávaním.

 

Ide najmä o:

 

a) základné vedomosti o organizácii a štruktúre školy alebo školského zariadenia,

b) podmienkach a potrebách školy a konkrétneho pracoviska,

c) všeobecne záväzných právnych predpisoch, ktoré upravujú činnosť školy,1)

 

d) predpisoch o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci a požiarnej ochrane a ich rozpracovanie vo vnútorných predpisoch školy,

e) registratúrnom poriadku školy,

f) spôsobe fungovania informačného systému školy a o pravidlách bezpečného používania intranetu a internetu v škole,

g) pracovnom a organizačnom poriadku školy,

h) školskom vzdelávacom programe alebo výchovnom programe školy,

i) pedagogickej dokumentácii a ostatnej dokumentácii školy a o jej vedení,

j) zručnosti samostatne využívať získané vedomosti pri vykonávaní pedagogickej činnosti alebo odbornej činnosti podľa príslušnej kategórie alebo podkategórie do ktorej je pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec zaradený ako napríklad:

 

I. plánovanie vyučovacej hodiny a vyučovacej činnosti, výchovnej hodiny a výchovnej činnosti alebo odbornej činnosti,

 

II. vytýčenie výchovno-vzdelávacích cieľov pedagogickej činnosti alebo odbornej činnosti a ich väzba na platné výchovno-vzdelávacie programy školy,

 

III. organizácia práce na hodine priamej vyučovacej činnosti, hodine priamej výchovnej činnosti (ďalej len „hodina“) alebo organizácia práce odbornej činnosti,

 

IV. vypracovanie vlastných tematických plánov alebo plánov výchovno-vzdelávacej činnosti s využitím špecifík školy, jej materiálneho zabezpečenia a regionálnych prvkov,

 

V. pravidelné písomné pripravovanie sa na výchovno-vzdelávaciu, výber pomôcok,

 

VI. využívanie moderných metód, ich účelné a efektívne využitie pri výkone pedagogickej činnosti alebo odbornej činnosti,

 

VII. využívanie a manipulácia s didaktickou technikou,

 

VIII. evidovanie informácií o osobnosti dieťaťa alebo žiaka a jeho rozvoji,

 

IX. kontrolovanie výsledkov výchovno-vzdelávacieho procesu alebo odbornej činnosti s rešpektovaním špecifík ústnej, písomnej a praktickej kontroly výsledkov

a dodržiavanie profesijnej etiky pri kontrole a hodnotení,

 

X. uplatňovanie medzipredmetových vzťahov, zaraďovanie prierezových tém,

 

XI vypracúvanie individuálnych vzdelávacích programov pre žiakov so ŠVVP

 

XII. komunikácia so zákonnými zástupcami a organizáciami, ktoré sa podieľajú na výchove a vzdelávaní

 

 

Obsah programu adaptačného vzdelávania sa stanoví tak, aby mohol byť začínajúcim pedagogickým zamestnancom alebo začínajúcim odborným zamestnancom zvládnutý spravidla v rozsahu

 

a)      troch mesiacov, ak ide o začínajúceho pedagogického asistenta, vychovávateľa a začínajúceho zahraničného lektora,

b)      polroku alebo jedného roku, ak ide o ostatných začínajúcich pedagogických zamestnancov alebo začínajúcich odborných zamestnancov.

 

Čl. 3

Spôsob ukončenia a požiadavky na ukončenie adaptačného vzdelávania

 

1. Adaptačné vzdelávanie pedagogický zamestnanec končí otvorenou hodinou a záverečným pohovorom pred trojčlennou komisiou.

 

2. Komisiu menuje riaditeľ školy. Členom skúšobnej komisie je uvádzajúci pedagogický zamestnanec alebo uvádzajúci odborný zamestnanec a ďalší pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec zaradený najmenej do kariérového stupňa samostatný pedagogický zamestnanec alebo samostatný odborný zamestnanec, ktorého vymenúva riaditeľ. Predsedom skúšobnej komisie je riaditeľ.

 

3. Výber témy otvorenej hodiny môže byť ponechaný aj na začínajúceho pedagogického zamestnanca pred ukončením vzdelávania.

 

4. Odborný zamestnanec končí adaptačné vzdelávanie pohovorom pred trojčlennou komisiou (zloženie podľa bodu 2) 

 

5. Témy záverečného pohovoru sú stanovené v súlade s obsahom adaptačného vzdelávania.

 

6. V požiadavkách na ukončenie adaptačného vzdelávania riaditeľ bližšie určí kritériá na úspešné ukončenie (V prílohe smernice).

 

Čl. 4

Personálne zabezpečenie programu adaptačného vzdelávania

 

Personálne zabezpečenie programu adaptačného vzdelávania obsahuje

 

·         meno a priezvisko uvádzajúceho pedagogického alebo odborného zamestnanca

·         meno a priezvisko začínajúceho pedagogického zamestnanca,

·         zloženie trojčlennej skúšobnej komisie, pred ktorou sa uskutoční záverečný pohovor; zloženie nemusí byť určené menovite vopred, uvedie sa len kategória a kariérová pozícia pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov, z ktorých bude riaditeľ členov vyberať. Konkrétne vymenovanie riaditeľ vykoná najneskôr desať dní pred ukončením.

 

Čl. 5

Termín ukončenia adaptačného vzdelávania

 

Riaditeľ určí predpokladaný termín ukončenia adaptačného vzdelávania.

 

Čl. 6

Účinnosť

 

Táto smernica nadobúda účinnosť 24.06.2024.

Prerokovaná na porade dňa 24.06.2024

 

Zoznam príloh

 

Príloha 1 Prihláška na adaptačné vzdelávanie - ZZ 

Príloha 2 Oznámenie o zaradení na adaptačné vzdelávanie začínajúceho učiteľa - RŠ

Príloha 3 Menovanie uvádzajúceho učiteľa - RŠ

Príloha 4 Záznam o adaptačnom vzdelávaní - RŠ

 

Prílohy k Záznamu o adaptačnom vzdelávaní:

 

Príloha 4a Program adaptačného vzdelávania - UZ

Príloha 4b Záverečná správa uvádzajúceho pedagogického/odborného zamestnanca - UZ Príloha 4c Protokol o ukončení adaptačného vzdelávania - UZ Príloha 4d Zápisnica o ukončení adaptačného vzdelávania - UZ

Príloha 4e Rozhodnutie o ukončení/neukončení adaptačného vzdelávania - RŠ (alebo tlačivo z aSc Agendy)

Príloha 5 Témy záverečného pohovoru - UZ

Príloha 6 Kritéria na úspešné zvládnutie adaptačného vzdelávania - UZ

Príloha 7 Menovanie členov skúšobnej komisie - RŠ

Príloha 8 Pozvánka na vykonanie otvorenej hodiny - RŠ

Príloha 9 Osvedčenie – RŠ )(alebo tlačivo z aSc Agendy)

Skratky vypracovania:

 

ZZ - začínajúci zamestnanec

UU - uvádzajúci zamestnanec

RŠ - riaditeľ školy

 

Postupnosť vypracovania dokumentov:

 

Na začiatku vypísať:

 

1. Prihláška - (vypracuje začínajúci zamestnanec)

 

2. Oznámenie - o zaradení začínajúceho učiteľa (vypracuje riad. školy)

 

3. Menovanie - uvádzajúceho učiteľa (vypracuje riad. školy)

 

4. Záznam o AV (vypracuje riad. školy)

(prílohy: program, záverečná správa, protokol, rozhodnutie)

 

5. Program AV (vypracuje uvádzajúci zamestnanec)

 

6. Témy - záverečného pohovoru (vypracuje uvádzajúci zamestnanec)

 

7.  Kritériá - hodnotenia AV (vypracuje uvádzajúci zamestnanec)

 

Pred ukončením vypísať

 

8.  Menovanie skúšobnej komisie (vypracuje riad. školy)

 

9.  Pozvánka - na vykonanie otvorenej hodiny (vypracuje riad. školy)

 

Po ukončení vypísať

 

Záverečná správa (vypracuje uvádzajúci zamestnanec)

Protokol (vypracuje uvádzajúci zamestnanec)

Zápisnica (vypracuje uvádzajúci zamestnanec)

Osvedčenie (vypracuje riad. školy)

 

V Jánovciach                                                                                        Mgr. Mária Rusnáková

dňa 24.6.2024                                                                                           riaditeľka školy