Aktivity realizujeme citlivo, aby sme predišli prípadným nedorozumeniam, vychádzajúcich z rôznych rodinných pomerov detí.

 Zopakujú si, že v dobre fungujúcej rodine platia určité pravidlá a že každý má svoje práva, ale aj povinnosti, kto môže tvoriť rodinu, kto do nej patrí.

Žiakov som rozdelila do dvoch skupín a na papier mali napísať kto patrí do rodiny. Následne sme si to napísali na tabuľu a porovnali odpovede. 

Ďalej sme odpovedali na tieto otázky

-akú úlohu má mama  v rodine

- akú úlohu má otec v rodine

- akú úlohu máš v rodine TY

 -s kým sa najčastejšie stretávate? 

- kedy (pri akých príležitostiach) sa stretávate?

- čo robíte, keď sa stretnete?

- čo vám priniesli (dali) takéto stretnutia?

- vážite si niekoho a prečo?

- myslíte si, že je dôležité, aby sa rodina stretávala a prečo?

Aktivity sú mierne hlučné, čo pri spôsobe práce a zadaných úlohách je v poriadku. V niektorých častiach aktivity môžu mať žiaci problém vyjadriť sa, avšak tým, že sa do rozhovoru môžu zapojiť aj ďalší spolužiaci, je vytvorený priestor na doplnenie a dokončenie úloh. Keďže sú aplikované rôzne vyučovacie metódy, do aktivít sa môžu zapojiť žiaci s rôznymi učebnými štýlmi.

Na záver sme si nakreslili moju rodinu. Úloha bola ľubovoľná a žiaci sa veľmi tešili.

Pripravila sociálna pedagogička: Mgr. Anna Kacvinská